8 (39161) 6-30-31

Образовательная область

Задачи

Содержание

«Познание»

Формировать у детей представления об Олимпийских играх как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей в процессе ознакомления дошкольников с первоначальными сведениями из истории Олимпийского движения древности как достижения общечеловеческой культуры.

Беседы: «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийское движение современности», «Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые олимпийцы современности»;

Использование ИКТ для знакомства с олимпийскими видами спорта.

Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта и оформление их в альбом. Использование дидактических игр, посвященных разным видам спорта.

«Физическая культура»

Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпизма, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Развивать у детей стремление к актуализации опыта других и своего собственного по укреплению и сохранению здоровья посредством занятий физической культурой

Спартакиада (по сезонам).

Занятия, прогулки, игры, гимнастика, досуги, праздники, день Здоровья;

Спортивные упражнения;

Подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования.

«Социализация»

Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.

Развитие сотрудничества: выслушивать товарищей, соглашаться с большинством.

Изучить качества, которые позволили спортсменам стать победителями Олимпиады.

Эстафеты, игровые упражнения.

Совместное придумывание названия команды и девиза.

«Коммуникация»

Развивать связную речь: дать возможность детям рассказать о том, что они видели.Продолжать работу над образованием сложных слов.

Дидактические игры и занимательные упражнения.

Музыка»

Познакомить с песнями, имеющими спортивную направленность, с гимном олимпийских игр.

Слушание, изучение.

Художественное творчество»

Закреплять умение детей рисовать человека в движении и творческие способности.

Создание рисунков и макетов о спорте. Выставки рисунков, конкурсы макетов.

Разработка олимпийской символики. Выставка детских работ.

«Чтение художественной литературы»

Воспитывать у детей таких социально значимых личностных качеств, как целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Придумывание стихов и рассказов о спорте и спортсменах и любимых спортсменах. Конкурсы стихов и рассказов о спорте.

Придумывание детьми двигательных загадок.

«Здоровье»

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни; накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Ролевые и сюжетные спортивные игры, основанные на олимпийских традициях Фоторепортажи «Семейные спортивные традиции», «Семейный секрет здоровья».

«Безопасность»

Освоить правила безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правильного питания.

Тематические беседы, дидактические игры.

1. Концептуальный (сентябрь 2012)

Обосновать актуальность темы, мотивация ее выбора. Сформулировать задачи и цели проекта.

     2.  Исходно-диагностический (сентябрь-октябрь 2012)

Разработка диагностического инструментария.

    3. Формирующий (сентябрь 2012-март 2013)

Деятельность в соответствии с планом.

    4. Итоговой-диагностический (май 2013)

Оценка уровня знаний дошкольников об Олимпийском движении

2-ая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Время  проведения

1.Сказочное путешествие в страну Олимпию.

2. Знакомство с мифическими и реальными героями древней Эллады, их подвигами.

1.Знакомство с героями древней Эллады - Зевсом, Гераклом.

2.Знакомство с героями древней Эллады  (Герой, Артемидой, Диагором, Авгием, Пелопсом).

1. Зарождение Олимпийских игр древности.

2. Подвиги Геракла. Геракл и Авгий.

1. Древняя Греция как центр Олимпийских игр.

2. Пифагор и Милон - ученик, достойный своего учителя.

Октябрь

1.Знакомство со спортивными снарядами и инвентарем.

2.Эстафеты с мячом.

1.Рисуем героев древней Эллады.

2.Летние виды спорта.

1.История первых олимпийских игр.

2.Экскурсия на спортивные соревнования.

1.Спортсмены Афины и Спарты.

2. Пьер де Кубертен - основатель игр современности.

Ноябрь

1.Знакомство со спортивным инвентарем (лыжи, коньки, сани).

2.Знакомство с зимними видами спорта: лыжные гонки, санный спорт, хоккей с шайбой, бег на коньках.

1.Знакомство со спортивным инвентарем (лыжи, коньки, сани).

2.Знакомство с зимними видами спорта: лыжные гонки, санный спорт, хоккей с шайбой, бег на коньках.

1.Знакомство с зимними видами спорта: лыжные гонки, санный спорт, хоккей с шайбой, бег на коньках, биатлон.

2. Знакомство с олимпийскими чемпионами по зимним видам спорта (2-3).

1.Знакомство с олимпийскими зимними видами спорта: лыжные гонки, санный спорт, хоккей с шайбой, бег на коньках, биатлон. Рассказ о соревнованиях по биатлону, которые проводятся в городе Канске.

2. Знакомство с олимпийскими чемпионами по зимним видам спорта (3-4).

Декабрь

1.Отгадывание загадок о спортивных  снарядах и оборудовании.

2.Знакоиство со спортивным маршем, песней, выполнение движений под музыку.

1.Отгадывание загадок о спортивных  снарядах и оборудовании.

2.Знакоиство со спортивным маршем, песней, выполнение движений под музыку. Заучить наизусть стихотворение о спорте, спортивном оборудовании.

1.Знакоиство со спортивным маршем, песней, выполнение движений под музыку. Заучить наизусть стихотворение о спорте, спортивном оборудовании.

2.Разгадывание кроссворда о зимних видах спорта и о спортсменах.

1.Знакоиство со спортивным маршем, песней, выполнение движений под музыку. Заучить наизусть стихотворение о спорте, спортивном оборудовании.

2.Разгадывание кроссворда о зимних видах спорта и о спортсменах.

Январь

1.                 Фоторепортаж «Наши рекорды».

2.                «Зимняя эстафета».

1. Фоторепортаж «Наши рекорды».

2. Зимние олимпийские виды спорта (эстафеты с клюшкой, лыжами, санками).

1. Фоторепортаж «Наши рекорды».

2. Экспериментальная деятельность. Физические соревнования.

- Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие, мышцы, кожа) после занятий физической культурой?

1.Фоторепортаж  «Наши рекорды».

2.Экспериментальная деятельность. Физические соревнования.

- Что происходит с нашим организмом (сердце, легкие, мышцы, кожа) после занятий физической культурой?

- Каковы мои физически возможности? (в рамках «Спортивного аукциона» на дне Здоровья).

Февраль

1. Галерея олимпийских талисманов.

2.   «Неделя здоровья».

1. Галерея олимпийских талисманов.

2. «Неделя здоровья».

1.Познавательные эксперименты

- Почему Олимпиада является не просто соревнованием, а праздником для всех спортсменов мира?

- Что нужно знать, чтобы стать знаменитым спортсменом?

2. «Неделя здоровья».

1.Познавательные эксперименты

- Почему победители других соревнований не всегда носят звание олимпийского чемпиона?

- Почему не все спортсмены, обладающие силой, ловкостью, выносливостью выигрываютолимпийские соревнования.

2.«Неделя здоровья».

Март

1. «Я расскажу Вам об Олимпиаде».

2. «Зимняя Олимпиада». «Летняя Олимпиада».

1. «Я расскажу Вам об Олимпиаде».

2. «Зимняя Олимпиада». «Летняя Олимпиада».

1. «Я расскажу Вам об Олимпиаде».

2. «Зимняя Олимпиада». «Летняя Олимпиада».

1. «Я расскажу Вам об Олимпиаде».

2. «Зимняя Олимпиада». «Летняя Олимпиада».

Апрель

1.«Олимпийские старты».

2. «Спорт – нужен всем» (разные эстафеты).

1.«Олимпийские старты».

2. «Спорт – нужен всем» (разные эстафеты).

1.«Последняя летняя Олимпиада в Лондоне, о наших земляках призерах и победителях».

2. «Биатлон – любимый вид спорта жителей г. Канска.

1.«Последняя летняя Олимпиада в Лондоне, о наших земляках призерах и победителях».

2. «Биатлон – любимый вид спорта жителей г. Канска.

Май